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複旦要正視這(zhè)一宣傳片“坐實”抄襲傳聞(圖)
熊丙奇
5月27日，迎來110周年校慶的複旦大學(xué)發(fā)布新版官方宣傳片《To My Light》，在引來一片點贊後(hòu)，有網友發(fā)現該宣傳片與日本東京大學(xué)2014年的宣傳片《》有許多相似之外，甚至有複旦校友直言“感到羞恥！”
面(miàn)對(duì)質疑，複旦大學(xué)回應稱，該宣傳片根據該校2005級畢業生樂娅菲的事(shì)迹改編而來，從機艙失速到她醒過(guò)來，從她飛翔夢的實現到回到機艙，都(dōu)是一點點頭腦風暴出來的，和東京大學(xué)的宣傳片完全不同。
也許确實是“巧合”——複旦和東大都(dōu)想到一起(qǐ)去了，但從創意到畫面(miàn)影視制作，都(dōu)這(zhè)麼(me)相似，校方再這(zhè)麼(me)以獨立創意來回應質疑，可能(néng)很難消除公衆的質疑。畢竟，兩(liǎng)部宣傳片就(jiù)放在那裡(lǐ)，把兩(liǎng)部放在一起(qǐ)看，越是校方宣傳這(zhè)是“美麗科幻+人性叙事(shì)+硬朗大片”，越是會(huì)讓人渾身不舒服。
至少從宣傳角度，這(zhè)一引起(qǐ)抄襲質疑的宣傳片宣傳片制作，是不适合再做宣傳片了。複旦校方應該對(duì)此進(jìn)行評估，以決定是不是還(hái)把這(zhè)作爲學(xué)校的宣傳片繼續使用。如果東大校長(cháng)也來出席複旦的校慶，看到這(zhè)一宣傳片，會(huì)是怎樣(yàng)的感想。還(hái)有，此片已經(jīng)在校友中引起(qǐ)質疑，學(xué)校不能(néng)不顧師生和校友對(duì)此的反應，一意以“堅持”的姿态，來确認沒(méi)有抄襲。或許在校方看來，不再使用，便被(bèi)“坐實”抄襲傳聞，這(zhè)并不是理性的态度。
在筆者看來，複旦要正視這(zhè)一宣傳片被(bèi)質疑抄襲的事(shì)件。雖然大學(xué)制作宣傳片的創新性和學(xué)術查新不同——學(xué)術研究要事(shì)先進(jìn)行查新檢索，看是否已有人做過(guò)這(zhè)一研究學(xué)校宣傳片，并已取得成(chéng)果——但作爲大學(xué)宣傳片，也必須有獨創之處。兩(liǎng)所不同的大學(xué)，居然一樣(yàng)的創意，很難讓人不懷疑，是否存在借鑒，甚至抄襲，畢竟全世界的一流大學(xué)就(jiù)那麼(me)幾十上百所，學(xué)校的宣傳片就(jiù)那麼(me)幾十上百部，幾十部中就(jiù)出現創意完全一樣(yàng)的，這(zhè)重複的概率也太高了。要說(shuō)制作者在創作時(shí)沒(méi)有看過(guò)國(guó)外大學(xué)的宣傳片，也難讓人信服。通常，制作者要事(shì)先收集其他大學(xué)的宣傳片，這(zhè)是制作者必須做的功課。
建議複旦校方針對(duì)質疑，組成(chéng)由媒體代表、校友代表共同參加的獨立調查組，對(duì)宣傳片的制作進(jìn)行獨立調查，調查校方負責部門和委托的制作公司，是否在創作、交流時(shí)，提到東大的宣傳片，或者某個主創本人看過(guò)東大宣傳片，偷偷把其創意移植到學(xué)校宣傳片制作中，其他人沒(méi)有看過(guò)，覺得不錯，于是卷入了幫助其完成(chéng)創意抄襲的制作中。
隻有獨立的調查，才能(néng)消除質疑。這(zhè)也是一所百年名校，應該有的負責任态度。事(shì)實上學(xué)校宣傳片，如果學(xué)校能(néng)高度重視這(zhè)一事(shì)件，嚴肅調查、處理，這(zhè)也是對(duì)學(xué)校的另一種(zhǒng)宣傳，對(duì)待任何抄襲都(dōu)一絲不苟；而如果學(xué)校就(jiù)采取回避的态度，不去追究抄襲的真相和責任，還(hái)堅持播放，那麼(me)，宣傳片的負面(miàn)效應會(huì)更大。有網友則表示，“抄還(hái)是沒(méi)抄，侵權還(hái)是沒(méi)侵權，都(dōu)不重要了。關鍵是吃相難看。一個宣傳片被(bèi)這(zhè)樣(yàng)質疑，與它的初衷就(jiù)南轅北轍了。創作團隊無論是否該在道(dào)德層面(miàn)被(bèi)譴責，至少它這(zhè)件事(shì)做的，是确定無疑完全失敗的。”對(duì)此，筆者一半贊成(chéng)一半反對(duì)，贊成(chéng)其對(duì)宣傳片的效果評估，即目前的宣傳片起(qǐ)到這(zhè)樣(yàng)的宣傳作用，實質是失敗；而反對(duì)的是，還(hái)要追究是否抄襲，這(zhè)是一所學(xué)校的精神所在。
這(zhè)一事(shì)件也提醒其他大學(xué)，在進(jìn)行學(xué)校宣傳時(shí)，創意很重要，但創意也有知識産權，不能(néng)拿來就(jiù)用。在發(fā)達國(guó)家，按照學(xué)術界的通行規則，一名學(xué)者的一個想法說(shuō)出來之後(hòu)，如果啓迪了他人的研究，原創還(hái)是歸于說(shuō)出想法的學(xué)者，這(zhè)種(zhǒng)對(duì)思想、創意的尊重和保護，才激勵了創新和創造熱情。我國(guó)大學(xué)要成(chéng)爲社會(huì)的思想庫，必須有這(zhè)樣(yàng)尊重創意的意識。
